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福建省促进教育均衡 让更多孩子上好学

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每到课间,孩子们都在塑胶运动场上玩耍

 

\ 鼓楼区名师团队常到湖前小学“送教”,促进该校教师成长  

 

\ 湖前小学开设多项特色教学;图为三年级学生学吹葫芦丝 

 

 

\ 几年前破旧不堪的湖前小学,如今拥有崭新的教学楼和塑胶运动场

 

  要围绕教育、就业、文化、收入分配、社会保障、医药卫生等人民群众最关心最直接最现实的民生问题,加快推进社会事业改革。 ——省委书记尤权

  要发扬福建重视教育的优良传统,培养更多全面发展的优秀人才,为发展提供强有力的智力支持。 ——省长苏树林

  前几天,从教育部传来好消息,我省21个县(市、区),经过国家督导组的实地评估认定,达到了“义务教育基本均衡发展”的标准。这是我省促进教育均衡交出的一份最新成绩单。

  近年来,为促进教育均等普惠,破解“择校热”、“入园难”等老百姓反映强烈的热点难点问题,我省新政频出。省委《关于贯彻党的十八届三中全会精神全面深化改革的决定》也提出,要深化教育综合改革。到2015年底,我省将基本实现义务教育学校标准化办学,2017年底,全省85个县市区和7个开发区,将全面实现县域义务教育均衡发展。

  □改革·直击

  昔日薄弱校留住片内生

  家住福州鼓楼区溢景苑小区的吴先生,女儿今年刚上小学一年级。与一些家长千方百计给孩子“择校”不同,并不缺少“门路”的吴先生,选择了家门口的一般校——湖前小学。孩子入读三个多月来,吴先生很是满意,老师特别负责,经常跟家长沟通,对孩子们一视同仁。学校还有小提琴班、葫芦丝班、英语特色班,几乎每天放学,都能看到孩子们快乐地在宽阔的塑胶运动场上活动……

  五年前,湖前小学还只是一所校舍破旧的薄弱校。2009年,鼓楼区斥资2000万元,将其重建成一所花园式小学。“今年招生,我们真正感觉到片内生源留住了。”湖前小学校长程响说,2010年,学校的片内生源只有35%,现在提升到了53%。

  捆绑中心校 打造“共同体”

  2010年,程响从鼓二小副校长调任湖前小学校长。中心校的副校长调到一般校任校长,提升一般校的管理水平,这是鼓楼区打造“学区共同体”的举措之一。全区31所小学,划分成8个“学区共同体”,以中心校为龙头,实现“资源共享、互助共赢、交流联动、捆绑考核”。

  湖前小学属于钱塘学区,中心校钱塘小学在师资和教研上给了湖前小学大力支持。湖前小学五年级学生家长黄烽至今还记得,儿子一、二年级时,语文老师是从钱塘小学交流来的谢醒老师,“拼音教得非常好,孩子回家老嘲笑我们发音不标准。”

  鼓楼区规定,教师“工作六年考虑交流,工作十年必须交流”,不服从调动的教师不能评先评优、评聘职称。这样的规定,保证了一般校师资力量的提升。

  借助“学区共同体”平台,湖前小学的教师经常参加学区的大教研活动,与中心校骨干教师“结对子”,还经常接受鼓楼区名师团队的“送教”,成长很快。

  □十八大一年来

  ●近80%义务教育学校实现标准化办学。

  ●全省接收80多万名随迁子女入学,其中90%就读公办校。

  ●53万人次中职学生免学费。

  ●2006年到2012年,教育经费投入增加286%。达356.3亿元

  ●决定实施新一轮学前教育三年行动计划(2014年—2016年)。

  ●明年初首次高职招考,被称为“本、专科分类考试”的过渡方案。

  □《决定》·亮点

  推进教育均等化

  近年来,我省教育实现了跨越式发展,但是仍存在教育评价体系不够完善、高考中考的应试导向制约素质教育的推进、义务教育均衡水平较低、优质教育资源仍较短缺、职业教育仍不适应产业发展的需要及高等教育内涵建设有待提升等问题。

  为解决这些问题,《决定》提出,基础教育要强化素质教育,更加注重德智体美劳全面发展。要结合实际科学地推进教育均等化,支持名校办分校、老校带新校、强校扶弱校,扩大优质教育资源覆盖面。职业教育要更加注重服务产业发展,深化产教融合、校企合作,推进课程改革,强化实际操作,致力于培养急需的技术工、熟练工。推进高职教育与中等职业、应用型本科、专业学位等教育的贯通,实行学历证书和职业资格证书“双证书”制度,增强职业教育吸引力。高等教育要进一步落实高校办学自主权,增强教育发展的动力与活力。

  □改革·愿景

  提供更多公共文化设施

  福建教育学院党委书记赵素文:让每一所学校都能在标准化办学条件下办出特色;让每一个孩子都能接受良好教育,快乐学习,健康成长,全面发展。

  教育部学前教育专家指导委员会委员、福建幼儿师专副校长郑健成:希望学前教育能继续朝着科学、普及、均衡的方向发展,让每个孩子都能得到符合年龄特点、人生开端成长最需要的、有质量的学前教育。

  福建师范大学教育学院副院长洪明:教育改革,政策要有延续性,不能让改革半途而废,只要认定方向是正确的改革,就要一波一波地将改革推向深入,只有这样,才能使改革真正有效果。

  福州小学生家长钟绎霖:除了学校教育,社会的教育功能也应该受到重视。希望各个社区能够为孩子们提供更多的公共文化设施,比如图书馆、篮球场、游泳池等等,让孩子们在校外也有聚集在一起阅读、玩耍、运动的场所。 

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