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教育部:严禁高三上学期结束前结课备考 2022年考证时间表出炉

[编辑:中职网] [浏览次数:] [来源:全国中等职业学校学生信息网]

      1月10日,教育部发布《普通高中学校办学质量评价指南》并同步出台评价指标,提出严控考试次数,不公布考试成绩和排名;严禁高三上学期结束前结课备考;严禁法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课。1月10日,二十一部门联合印发《“十四五”公共服务规划》提到,到“十三五”末,覆盖全学段的学生资助政策体系更加完善,普惠性幼儿园覆盖率达到84.7%,九年义务教育巩固率达到 95.2%、大班额基本消除,高中阶段教育毛入学率达到 91.2%,高等教育毛入学率54.4%,进入普及化发展阶段。北京海淀区近日公示第一批19家校外培训机构培训费收取账号,此次公示内容为2022年1月4日-1月21日期间已完成开班收费备案审核的机构信息。教育企业动态方面,鹰叔职辅、墨安科技、大渔大师课获最新投资;优路教育更新招股书,天喻信息转让天喻教育77%股权;新东方投资成立艺术培训学校……更多教育行业新鲜事,详见下文。

高中 | 不炒作高考状元和升学率 严禁高三上学期结束前结课备考

1月10日,教育部发布《普通高中学校办学质量评价指南》(简称“指南”),并同步出台评价指标,提出严控考试次数,不公布考试成绩和排名;严禁高三上学期结束前结课备考;严禁法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课。

根据《指南》,高中阶段教育要加快建立以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系,着力克服“唯分数、唯升学”倾向,引导学生注重提高自身综合素质,扭转重知识、轻素质的倾向。

严禁高三上学期结束前结课备考

具体评价指标上,评价内容主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面,共18项关键指标和48个考查要点。

课程教学方面,要规范教学实施,严禁高三上学期结束前结课备考;严格依据课程标准设计作业和命制试题,统筹调控作业量和作业时间;严控考试次数,不公布考试成绩和排名;合理安排学生在校作息时间,充分保障学生睡眠和自主学习活动时间;严禁法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课。

完善选课走班运行机制,制订选课走班指南,积极开发选课排课信息系统。高一年级起根据学校选修课程开展选课走班,高二年级起根据学生选考科目开展选课走班。

优化教学方式,积极开展劳动教育和综合实践活动,劳动课程平均每周不少于1课时,设立学年劳动周,统筹利用校内外资源。

学校要指导学生根据国家发展需要和自身兴趣特长选择选考科目,不得违背学生个人志愿组织要求学生普遍选考特定科目,坚决避免功利化选科选考。

不炒作高考“状元”和升学率

学校管理方面,要规范招生办学行为。正确处理考试升学与发展素质教育的关系,将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一,不给年级、班级、教师下达升学指标,不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩,不公布、不宣传、不炒作高考“状元”和升学率。

学生发展方面,要求促进学生德智体美劳全面发展。坚持参加体育运动,校内每天锻炼至少1小时,积极开展校外锻炼活动。掌握1—3项体育运动技能,并掌握1—2项艺术技能。

此外,促进学生积极参与社会考察、研学实践、志愿服务和公益活动;在农业生产、工业体验、商业和服务业实践中,主动体验职业角色;有一定的职业生涯规划意识和能力。

托育 | “十四五”公共服务规划:2025年学前教育毛入园率超90%

1月10日,国家发展改革委、中央宣传部、教育部等二十一部门联合印发《“十四五”公共服务规划》。

《规划》提到,到“十三五”末,覆盖全学段的学生资助政策体系更加完善,普惠性幼儿园覆盖率达到84.7%,九年义务教育巩固率达到 95.2%、大班额基本消除,高中阶段教育毛入学率达到 91.2%,高等教育毛入学率54.4%,进入普及化发展阶段。截至2020 年,劳动年龄人口平均受教育年限达到10.8年,义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平。

在幼有所育、学有所教方面,《规划》指出,到2025年,预期学前教育毛入园率>90%,九年义务教育巩固率达到96%,高中阶段教育毛入学率>92%。

其中,在义务教育阶段,加强教师队伍建设,依法保障教师工资收入水平,落实教职工编制标准和统筹管理规定,确保教职工编制全面达标。统筹教师编制配置和跨区调整,推进“县管校聘”管理改革,推动县(区)域内义务教育校长教师交流轮岗,促进优秀骨干教师在学校间均衡配置。

同时,继续实施农村义务教育阶段教师特岗计划、“三区”人才支持计划、教师专项计划和银龄讲学计划, 落实好乡村教师生活补助政策。科学规划城乡义务教育学校(含特殊教育学校)布局,推进义务教育学校标准化建设,改善乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校条件,合理有序扩大城镇义务教育学校学位供给。

《规划》指出,要发挥政府引导作用,鼓励支持社会力量重点加强养老、托育、教育、医疗等领域普惠性规范性服务供给,面向广大人民群众提供价格可负担、质量有保障的普惠性非基本公共服务。

在普惠托育服务方面,着力构建多元化、多样化、覆盖城乡的婴幼儿照护服务体系,积极引导社会力量举办托育服务机构。在学前教育普及普惠上,健全普惠性学前教育保障机制,全面普及三年学前教育。同时,研究制定县域普通高中发展提升计划,全面加强县中建设,持续巩固提高高中阶段教育普及水平,促进高中阶段学校多样化有特色发展。

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