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教育部、湖南省联合发布职业教育重要文件,未来孩子们一半几率上的是职校

[编辑:中职网] [浏览次数:] [来源:全国中等职业学校学生信息网]

10月12日,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》和《教育部 湖南省人民政府关于整省推进职业教育现代化服务“三高四新”战略的意见》公布。这两份同日公布的重要文件,关系湖南职业教育发展。一个总趋势是,未来走进中等职业学校、高等职业学校,甚至职业本科学校,接受技能培训的学生,会越来越多。

01趋势:大力发展职业教育

职业教育在国家教育体系中被置于更加重要的位置。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中,明确提出:各级党委和政府要把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置,更好支持和帮助职业教育发展。《教育部 湖南省人民政府关于整省推进职业教育现代化服务“三高四新”战略的意见》中,提出建立由教育部部长和湖南省人民政府省长共同担任组长的部省协调推进机制。

高位推动职业教育发展,在山东、江苏、江西等多省市均已出现。国家对职业教育的重视,诉求是建设技能型社会,培养更多适应时代需求的高素质技术技能人才,为全面建设社会主义现代化国家提供人才支撑。以省部共建职教高地为契机,湖南省主要领导对职业教育多次部署。

4月23日,湖南省委书记许达哲主持召开省委常委会会议,传达全国职业教育大会精神,提出要打造一批高水平职业院校品牌、专业品牌和人才品牌。

5月27日,湖南省委副书记、省长毛伟明在省教育厅调研,提出要增强职业教育适应性。

6月19日,毛伟明在株洲调研,走进湖南(株洲)职业教育科技园的湖南铁路科技职业技术学院、湖南汽车工程职业学院考察,提出要把专业建在产业链上、把课堂搬到生产线旁,促进产业链、创新链、人才链有机衔接,培养更多能工巧匠、大国工匠。

02高中阶段普职比大体相当

《教育部 湖南省人民政府关于整省推进职业教育现代化服务“三高四新”战略的意见》中提出,中等职业教育招生比、分流比较低地区要重点加大优质中等职业学校建设力度,确保普职比大体相当。

湖南完成义务教育后继续升学的学生中,约有一半的学生上普通高中,另一半上中职学校。

更多分流到中职学校的学生毕业后,如想继续深造,面临两个选择——高职院校和职业本科院校。

今年,湖南省教育厅推出五年制高职招生计划,鼓励中职学校毕业生升学。

一类是五年一贯制计划,湖南都市职业学院、湖南电子科技职业学院等26所高职院校计划招生近万人,在校进行5年职业教育。另一类是中高职衔接“3+2”分段计划,即每所高职院校衔接1~4所中职学校,前3年学生在中职学校学习,后2年在高职院校学习。

第二个选择是职业本科院校。2020年,教育部遴选了22所高职学校升格为本科学校。这是高等教育分类体系中一种新的教育类型,未来却有望得到快速发展。

根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,到2025年,职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。

从数据不难发现,政府正努力扩大职业教育招生规模。今年8月,湖南省教育厅下发通知,要求各市州教育(体)局制定职业教育改革发展实施方案三年目标表,指标包括高中阶段职普比,高等职业教育院校和中等职业教育学校总数、在校生总数等。

03打通痛点:校企双主体育人

过去上职校,也许是学生不得已的“末等选择”。未来职业学校即使不是“最优选择”,也有望成为不差的选择。

职业教育培养质量不高,一直为人所诟病。在国家大力提倡发展职业教育,时代亟需能工巧匠、大国工匠的当口,职业教育能否奋起直追,回应时代需求?

《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出:

围绕国家重大战略,紧密对接产业升级和技术变革趋势,优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业,加快建设学前、护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业,改造升级钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺制造等一批传统专业,撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业,鼓励学校开设更多紧缺的、符合市场需求的专业,形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。

为推动专业结构与产业结构精准对接,湖南将支持每所中职学校重点办好1—2个专业群,每所高职院校重点建设2—3个专业群,每所应用型本科学校重点建设5—10个应用特色学科,在此基础上建设一批省级高水平专业群。

此外,湖南还将支持在湘企业特别是龙头企业、规模企业试行准员工制度,全面推行学徒制,推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。

直接对接产业需求、对接企业需求,职业教育迎来改变的良机。

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