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天津:开展信息建设 促进均衡发展

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摘要:南开区汇集着南开大学、天津大学、南开中学和中营小学等一大批知名学府和学校。随着教育信息化浪潮来袭,南开教育以崭新的姿态着力开展教育信息化建设,促进区域教育的均衡发展,以教育的信息化带动教育现代化的发展,让南开区教育走向新的辉煌。   南开区以教育信息化带动教育现代化

  南开区汇集着南开大学、天津大学、南开中学和中营小学等一大批知名学府和学校。随着教育信息化浪潮来袭,南开教育以崭新的姿态着力开展教育信息化建设,促进区域教育的均衡发展,以教育的信息化带动教育现代化的发展,让南开区教育走向新的辉煌。

  建“三通”

  让教育踏上信息化轨道

  2009年,南开区教育局领导开始规划设计新的南开教育信息化方案。几年来,南开区教育局对原有的南开基础教育城域网进行了全面升级改造,建设了天津市唯一一条拥有自主产权的基础教育城域网。南开教育城域网以南开区教育中心作为区域节点,下设7个汇聚点,辐射南开区所有的中小学、职校、社区学院、幼儿园和教育直属单位。让优质的教育教学资源传递到每一所学校,每一间教室,每一个学生,实现班班资源互通。让南开区的广大师生在畅通的网络中,享受现代化信息技术带来的丰富资源,实现空中跨界交流互动 。

  建“网路”

  教、研、培和信息技术一体化

  优化技术,探索与时俱进的教研模式。2011年,南开区教育中心打造网上阅卷系统。网上阅卷不仅把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来,而且将工作效率提高了5倍以上,既减负又高效。目前,南开区教育中心的教研员们分别建立了各学科教师教研QQ群,通过QQ群视频,大力开展网络集中教研;以微信公众平台、微信教学群等方式,发布最新的教研信息。

  组织培训,提升南开教育人的信息化素养。2013年底,南开区教育局召开了南开区教育信息化工作会议。南开区教育中心随即组织了教育信息化系列培训。此后,又分4批次,组织了10余场大规模的面向广大一线教师的教育信息化培训,并通过教育中心信息化培训平台延伸到每一位教师。为了落实教育部开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的目标,南开区教育中心组织全区老师们进行“snap”软件的应用培训,开展南开区首届微课程制作大赛。

  搭设平台,为教师自主研修构建广阔空间。2012年,南开区教育中心为全区教师建立了教师学习交互平台和校级资源平台。2013年南开区教育中心与中国教师研修网积极合作,建设了教师网络研修社区。在进一步的尝试中,南开区教育中心与国家数字学习中心合作,建立了国家数字学习中心——南开区分中心,引进了1000门与教师业务发展息息相关的优质课程。南开区教育中心还建立了视频平台和信息化教师培训平台。此外,为了使南开区的教育信息化发展再上新台阶,南开区教育局在南开区教育中心建立了南开区教育互联网数据中心。

  建“团队”

  教育信息化硕果累累

  尝试摸索,聚焦亮点。天津市第九中学利用网络资源建立起“九中幸福课的博客”,把九中的幸福教育与社会共享。由学生自发建立的“天津九中心语会博客”,充分延展了学校德育的自我教育空间。南开区勤敏小学成功制作了以小学语文课文为基础的微课程系列《小学语文读吧》,并借助微信公众平台传递到每一个小学生和家长的手中。天津大学附属小学利用平板技术,引进教学软件,让学生通过平板进行书法训练。

  构建模式,拓宽思路。天津市第四十三中学建立了在线互动课堂、学习管理平台和资源平台。其中,在线互动课堂利用“Moodle”平台实现直播功能,使它真正成为师生容易上手的教与学的互动平台。南开十八幼儿园利用先进信息技术和完善的网络环境,探索信息环境下教育课程。

  天津大学附属中学的“天空课堂”平台,依托网络视频传输技术,实现了学生跨空间、时间的学习。“天空课堂”平台通过实时影音数据传播,提升了学生对科技概念的真实体验。

  南开区第一幼儿园利用现代信息技术在幼儿园的网站上发布了大、中、小班及日常生活习惯的教学微课程,助推家园合力教育,打破原来的传统模式,突破了教师与幼儿、与家长在时间上与空间上的限制。

  学校管理,人人参与。天津第二十五中学建设的校园APP,不仅与课程资源开发整合应用,而且通过校园APP,可以实现播放演示APP功能、课堂资源制作功能、学生在家在线体验功能、家长日常教学跟踪反馈功能等。

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